MagicaMusica torna nelle scuole con laboratori inclusivi

Il Bolero è pensato per la primaria e costruito intorno alla celebre composizione di Maurice Ravel. La struttura è duplice: per buona parte dell’anno gli alunni con disabilità frequentano i laboratori a Soresina, poi sono gli educatori a raggiungere le classi per portare quell’esperienza dentro la scuola e trasformarla in patrimonio comune.

Dall’istituto Falcone e Borsellino arriva un ringraziamento corale: «Il valore aggiunto del progetto risiede nel trasformare questi obiettivi in un’esperienza tangibile: i nostri alunni più fragili diventano protagonisti assoluti». A coordinare il percorso sono le docenti Katia Vezzoli, Maria Giovanna Romano e Daniela Brognoli.

Allo Sraffa Marazzi procede invece il Museo vivente, frequentato ogni venerdì da studenti con disabilità grazie anche al trasporto garantito dalla Provincia di Cremona. Un viaggio tra fantasia e percezioni, suddiviso in quattro ambienti: la sala delle risate, quella delle metamorfosi, dei viaggi impossibili e la sala dei battiti, cuore pulsante dello spettacolo finale. Anche qui il lavoro è condiviso, coordinato dalle docenti Tatiana Volpini e Sara Fusar Poli.

La dirigente Roberta Di Paolantonio sintetizza così il senso del percorso: «Attraverso l’arte, la musica e il movimento intendiamo valorizzare le potenzialità di ogni studente con disabilità, promuovendo la collaborazione tra pari, insegnanti ed educatori. Museo Vivente è un progetto che coniuga creatività, educazione e inclusione».

MagicaMusica porta il Natale in note alla Rsa Zucchi Falcina

Domenica 30 novembre la residenza ospiterà un concerto aperto alla cittadinanza, tra brani natalizi e hit degli anni ’60 e ’70, per rafforzare il legame tra ospiti e comunità